中國政府はずっと教師の社會的地位と生活レベルの向上に力を入れており、1985年に毎年の9月10日を「教師の日」とすることを決定した。特定の職業(yè)に攜わる人々のために祝日を設(shè)けたことはこれが初めてのケース。
教師の資質(zhì)を高めるため、政府は全國教師教育ネットワーク連盟計(jì)畫を作成した。そして、教育の情報化で教師教育の現(xiàn)代化を促進(jìn)し、教師教育システムネットや衛(wèi)星テレビネット、インターネットを通じて教師の生涯學(xué)習(xí)のためにサービスを提供し、小中學(xué)校の教師に対し、大がかりな、質(zhì)と効率が高い全員トレーニングと継続教育を進(jìn)めることを通じて、教師陣の資質(zhì)を高めることを目指している。
『教師法』に従い、全國各地では學(xué)校の管理レベルを高めるため、教師資格制度を?qū)g行し、百萬人の校長養(yǎng)成計(jì)畫を推し進(jìn)めている。現(xiàn)在、大學(xué)教師の中に、教授と助教授はそれぞれ教師総數(shù)の9.5％と30％を占め、中?青年教師は教師陣の主力となっており、45歳と35歳以下の教師數(shù)はそれぞれ教師総數(shù)の79％と46％を占めている。教學(xué)のほか、大學(xué)の教師は科學(xué)研究の課題を引き受け、科學(xué)研究や知識更新の重要な力となっている。全國の大學(xué)の中に、中國科學(xué)院アカデミー會員が280人おり、中國科學(xué)院アカデミー會員総數(shù)の40.7％を占め、中國工學(xué)院アカデミー會員が234人おり、中國工學(xué)院アカデミー會員総數(shù)の35.3％を占めている。
「チャイナネット」2005年10月28日
